在全民抗疫关键时期，我响应学校“停课不停学”的号召；并于2020年04月09日开始面向17级应用化学专业学生进行纳米材料化学（双语）课网络授课。作为一名青年教师，网络授课对我来说既是一项挑战，也是一次探索新型授课方法的机会，我十分重视。

一、课前准备：发布课程介绍，确定授课软件

纳米材料化学为化学工程学院唯一的双语课，如何上好这门课我一直在探索。为了让学生更好地了解本门课的内容和目标，我首先建立了课程QQ交流群，并发布了课程介绍，包括主要授课内容，及考核方法等（如图1所示）；然后上传了一些关于纳米材料的有趣英语视频到QQ群，希望增加学生学习本门课的兴趣，并知晓本门课的重要性；下一步，和学生练习使用授课软件，通过反复尝试，最终确定联合使用“腾讯课堂”和“腾讯QQ”进行授课，“腾讯会议”作为备选。

图1发布的课程介绍与上传的纳米材料相关英语视频

二、课上：增加互动，提升兴趣，兼顾专业知识与专业英语

图2课堂提问得分表与使用腾讯课堂授课界面

当前纳米科技发展突飞猛进，为了让学生了解一些纳米材料领域的最新知识与动态，通过查阅相关资料，我及时更新了去年使用的课件。为了方便学生理解专业英语，我在课件中的关键单词后面添加了注释，并对一些重要单词进行详细解释；为了增加互动，在去年的基础上，我增加了课堂提问次数，当讲完某个代表性句子的单词和翻译技巧，引导学生依次进行英译汉练习；为了提高学生的积极性，我采用多轮回答问题，取最高分的方式（如图2所示）；将单个知识点的讲解与知识点之间逻辑关系的讲解交替进行，以期增加学生理解知识的深度；讲完本节课主要内容之后，观看精选的1，2个世界知名大学的纳米材料公开课视频片段，并对其中重点句子进行翻译；在讲解专业知识的同时，把我自己对该知识点的理解、科研与相关实验操作心得分享给学生，希望给予学生一定的启发并激发对纳米材料的兴趣，同时拓展知识面。这种兼顾专业英语、专业知识与经验分享的授课方法得到学生们好评（如图2所示）；此外，开启腾讯课堂的回放功能，方便学生课后复习。

三、课下：加强复习、留作业

每次课结束之前，我会留5至10分钟与学生讨论“哪些知识点没听太懂”，“对本门课的网络授课方法有何建议”等，并根据学生的反馈及时做出调整。很多学生做了随堂笔记，如图3所示。利用腾讯QQ的作业功能，留适当的课下作业以督促学生复习。

图3学生做的随堂笔记与留的课下作业

以上是我对网络授课方法的初步探索，仍需要不断学习教学理论，加强网络授课教学技能训练，努力提高教学质量。