化学工程学院教学督导简报

2020年3月12日            第二期

化工学院线上教学工作有序开展

开学两周有余，经过学院领导、全体教师和同学们的共同努力，化工学院线上教学工作逐渐走向平稳，各门线上教学课程均按教学计划顺利有序开展。

迄今为止，化工学院共有24位教师已经开始了29门理论课程的线上教学工作，在此期间，学院、教学部利用多种渠道学习交流，不断充实自己的教学内容，丰富教学手段。大部分学生对线上学习也从初期的不习惯、不接受逐步走向正轨，能够在课堂上和任课教师形成良好的互动。并且通过调查发现，大部分同学对于线上课程可回放、可反复学习的特点很认可，并且认为线上学习可以使自己的学习时间更加灵活，但是对于自制力较差的同学来说，学习效率低仍然是一个很现实的问题。

在前两周的教学工作中，大多数教师对于线上授课都有了更进一步的认识，也摸索出了一些经验，经过和老师、同学们的沟通，本周推出两个典型案例，以供大家参考交流。

一、化学教育科学研究方法（任课教师：彭友舜）

1. 备课思路

本门课程不同于普通意义上的《教育科学研究方法》，目标在于化学专业的教育科学研究方法，具有强烈的专业性和应用性，为师范类的专业核心课程。网络现有资源一般专注于教育科学研究的基本理论，缺少化学专业应用性，达不到我校应用型大学建设对课程的要求。因此，确定了利用网上课程讲授基本原理，奠定理论基础；速课、录播讲授专业性及应用性知识，强化应用型人才培养特色的基本思路。

2.课程准备

利用学习通建立课程，通过任务点的方式明确提出了课程标准、授课计划、教学目标及考核方式。学生通过阅读和完成任务点，了解课程的要求。

（1）将学习通相关示范包课程的任务点视频加入到目标课程，设置为任务点。

（2）将学习通中的教材设置为任务点，针对课程讲解内容，精确设定阅读内容。

（3）利用慕课资源，通过录屏方式下载视频，加入到目标课程中，设置为任务点。

采用EV录屏，通过选区录制的方式，精确录取视频。

3.课程讲授

考虑到网络拥堵问题，在前2周的教学中，采用“录屏讲授+微信辅导”的方式进行。利用学习通，在课前30分钟组织签到，布置讨论题目，学生做答后教师予以评论。

通过2周的运行，感觉网络拥堵问题已基本解决，在后面授课过程中，拟采用速课的方式与学生进行互动式授课。

4. 教学统计

学生访问量：1126次

学生签到率：100%

学生参与讨论人次：119

二、化学Ⅰ2（任课教师：张志伟）

1、教师主讲，专题辅之

凡事预则立，不预则废。针对学校提出开展网络授课，停课不停学，停课不停教的方针，教学部针对此开始了充分的讨论，共同商讨线上授课这个新课题，制定出具体的实施方案。

网上授课，视频很重要。网上的国家精品课讲授虽好，但是有些不适合我们学校的学生。我们学校的学生在教学方面更注重基础，校情学情与网上精品课的学校都不一样。因此，集中教学部的力量进行了录课。

根据教学部的分工，每个老师主讲一章课程的内容。为了让学生们更好的把握相关的知识点，根据自己的教学经验，自己专门录了视频进行专题讲解。

2 他山之玉，可以启石

采用的教学平台是超星泛雅学习通，学习通是一个很好的平台，里边有教学示范包。中南大学的《大学化学》是国家级教学精品课，把他们的教学示范包引入到自己的课程里面，命名为他山之玉，成为课程的有机组成，鼓励同学们多学习。

3 课后之题，视频以讲

化学是一门理论性很强的学科，只有通过大量的练习才能够加强巩固知识。针对这一情况，我把课后题进行了梳理，按照知识点进行了整理，录了相关视频，这样同学们在做课后题的时候，如果遇到不懂的地方，就可以看看视频，有利于同学们对知识点的掌握。

4 扩充渠道，辅导沟通

采用QQ，学习通等方式，鼓励同学们提出问题，帮助同学们解决问题；利用测验题，掌握学生们对知识点的了解情况，给学生们进行深入的讲解。

（1）采用QQ的屏幕录制功能

在和同学们进行交流的时候，采用QQ的屏幕录制对学生提出的问题进行解答，并且可以利用课件等资源及时让学生进行回顾，这样可以加深学生对知识点的理解。

（2）将录屏视频发给几个学生试听

学生是学习的主人，录屏的效果怎么样，讲的好不好，最终是学生来评价的。与其讲完课后，让学生去评价，还不如，先找几个学生进行试听，把问题找出来。事实证明，学生是有自己的判断力的，能够很快把问题找出来，例如，有个学生提出，视频的时间可以再短一些，在PPT翻页的时候，停留十几秒钟，留给学生思考的时间，等等。

5 选好助手，搭好桥梁

在网络授课之前，和课代表进行了深入的沟通，给他们讲解了一些关键的注意事项，告诉他们把自己的想法积极的转达给同学们。有的事情，担心同学们理解不清楚，就把重点勾画出来，让同学们知道看哪个。哪里不懂，就积极的跟教师沟通，做好教师与同学们沟通的桥梁。

主题词：线上授课工作开展  典型案例

呈报：联系校领导、主管教学校领导、党办校办、昌黎校区办公室、教务处处长、学校教学督导委员会

主送：学院班子成员

抄送：各教学部、实验室、办公室

编辑：牛少莉         校对：宋士涛          审核：彭友舜

化学工程学院教学督导组              2020年3月12日印发