化学工程学院简介

化学工程学院1977年起始于基础部化学教研室，2002年成立化学系，2009年与物理专业组建理化学院，2013年与物理专业分离成立化学工程学院。

化学工程学院现有在编教师50人，其中专任教师37人，实验教辅人员7人。具有高级职称教师占比46%；具有博士学位教师60%（在读博士4人）；硕士生导师22人；河北省“三三三人才工程”第三层人选6人。

建有河北省化学实验教学示范中心、河北省天然产物活性成分与功能重点实验室、秦皇岛市功能分子材料重点实验室、应用光化学研究所、天然产物化学研究所等教学及科研机构，实验室面积3400平方米，仪器设备总值3600余万元。与多家企业和学校进行产学研合作，设立校外实习基地10余个。

2007年起招收应用化学硕士研究生，2010年获批一级学科硕士学位授予权，现有在校研究生37人。设有应用化学、化学（师范）和化学工程与工艺三个本科专业，在校生700余人。应用化学学科为省级重点发展学科，2018年应用化学专业获批省级一流专业。

近三年，学院承担各级各类科研项目47项，其中国家级5项、省级7项，到位经费664.8万元。获得各级科研成果奖励3项；论文被SCI或EI收录107篇。毕业生一次就业率均在90%以上，考研率均在30%左右，在全国大学生英语竞赛、“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛、“博赫杯”全国职业院校石油化工生产技术技能竞赛、其他国家级及省级大学生化工设计大赛等活动中均取得优异成绩。

化学专业简介

化学（师范类）专业始建于2003年，2016年获得化学一级学科硕士学位授予权。现招收化学（师范类）本科生及无机化学、有机化学两个二级学科硕士研究生。在当地建有初中、高中教育实习基地4个，与北京、天津、辽宁、河北等地的教育辅导机构及企业建立校企合作基地10个，实践教学坚持四年不断线。本专业培养具备自主学习和创新能力、中学化学教学和研究能力、班级管理和综合育人能力，能在中学及教育机构从事教学和管理工作的教学师资。主要学习无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、结构化学、高分子化学、教育学、心理学、现代教育技术、化学教学论等23门专业核心课程。毕业生能胜任中学化学教学、教学管理，企业和科研机构中与化学有关的生产、科研与开发等工作。近三年来，毕业生一次就业率平均在90%以上，获得教师资格证比例80%以上。考研率均在30%以上，大多考入北京师范大学、哈尔滨工业大学、东南大学、北京理工大学、陕西师范大学等“双一流”高校深造。

校企合作实习实训实践基地简介

燕山大学附属中学

燕山大学附属中学是由秦皇岛经济技术开发区与燕山大学联办的一所全日制高级中学，1999年6月8日正式挂牌成立。学校毗邻燕山大学和东北大学秦皇岛分校，占地一百五十亩，建有标准多媒体教室及微机室、电教室、语音室、理化生实验室、图书阅览室等现代化的教育教学设施，教学仪器及图书资料等均按国家一类标准配置，学校硬件设施堪称一流。学校现有教职工117人，在校学生1300余人。拥有一支年龄结构合理、学历层次较高、学科优势互补的优秀师资队伍。在秦皇岛市的各项教育教学活动中频频亮相，在各学科的教学评比中渐露锋芒，先后有多人获得国家、省、市各级奖励。雄厚的办学实力，出色的工作业绩，迅速扩大了燕大附中的社会影响。

专业带头人：宋爱君 审核小组组长：宋士涛

河北省昌黎汇文二中

河北省昌黎汇文二中（秦皇岛市昌黎美术中学）是一所普通加特色的省级示范性高中，是一所建于1910年的百年老校，是秦皇岛市唯一一所在全市范围内招收美术特长生的高级中学，至今已有近三十年美术特色的办学历史。现有教职工300余名，中级以上职称教师占比高达83.6%，本科学历以上占比高达92.1%。学校占地近200亩，学校建有标准多媒体教室及微机室、电教室、数字化实验室、通用技术实验室、理化生实验室、图书阅览室等现代化的教育教学设施。经过全校师生的不懈努力，现已成为秦皇岛市规模最大、升学率最高、考入名校人数最多的艺术特色学校。

昌黎县第六中学

昌黎县第六中学是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的市级示范性高中，是全市农村中学的一面旗帜，在市县内具有极强的辐射力和影响力，是一所拥有32个教学班、2000多名师生的大规模高中。2006年被评为市级示范性高中。2002年作为秦皇岛外国语学院的实习基地，外教定期来校指导英语教师、辅导学生。学校现有教职工126人，其中河北省特级教师1名，市县级学科带头人36名，高级教师10名，一级教师50名，本科以上学历教师达到90%。学校在学、住、吃、用等各方面均给学生提供良好的条件。学校实行封闭式管理，对学生的道德思想、组织纪律、学习成绩实行科学规范的量化管理，形成了一个校风纯正、学风浓厚、教风严谨、成绩突出的良好局面，使得学生在校园里安心，家长放心，受到社会各界的好评。

昌黎文汇学校

昌黎文汇学校始建于2012年，是经昌黎县教育局批准设立的全日制普通高中学校，位于昌黎县城中心地带，隶属于河北艺术职业中学教育集团。教育集团实力雄厚，采取集团化运作，灵活性办学，合作式发展。学校现有任课教师139人，均为本科以上学历。学校通过开展寒假、暑期教师培训和开展公开课、示范课、汇报课、评优课等活动，切实履行培养青年教师的职责，确保教师能力提升，提高团队合力。同时拓展美术专业课程，激发学生热爱艺术的热情，增强艺术的审美能力。不仅让学生有技法的提高，更能从人文上提高学生的知识量，提高学生的审美观，多角度了解美术，开发学生无尽的想象力和创造力，为今后的发展打开了思路。

参与论证研讨的部分校外专家简介

李小季，女，1991年毕业于河北师范学院，河北昌黎县第一中学高级教师。从教期间曾先后获得各种专业技能奖励：《河北省教师技能大赛化学课堂教学》二等奖，《河北省教师技能大赛实验创新》三等奖，市级公开课《化学平衡》获一等奖。发表《化学演示实验创新与探究》等多篇论文。也曾获得“秦皇岛市级骨干教师”、“秦皇岛市教师教育工作先进个人”、“昌黎县学科技术带头人”、“昌黎县政府三等功”、“昌黎县政府嘉奖”、“河北省高中化学竞赛优秀辅导员”等荣誉称号。

苏殿钊，男，汉族，中共党员，1998年6月毕业于河北师范大学化学教育专业，秦皇岛市第一中学高级教师，化学教研组组长，市骨干教师、市学科名师、省骨干教师、省中小学学科名师、省特级教师。曾经获得优质课说课全国（华北地区）一等奖、教学设计全国（华北地区）一等奖、河北省优质课一等奖两次，获得市电视课堂教学先进个人、市三育人、市优秀班主任、市教学改革标兵等荣誉称号，多次获市级嘉奖和三等功，因化学奥赛辅导突出受到中国化学会表彰。多次主持和参加全国、省、市科研课题研究，发表论文十余篇。

张希芬，女，中学高级教师，1990年毕业于河北师范大学化学教育专业，市级骨干教师，河北昌黎第二中学从事高中化学教学工作。连续18年担任理科实验班班主任，所带班级多次被评为市级优秀班集体，市“五四红旗团支部”。精研教材，有独特的教育教学方法，注重学生化学学科素养和终身学习能力的培养，先后在《教育现代化》、《读与写》上公开发表多篇国家级论文。所带班级的化学成绩一直名列前茅，本人多次被评为县级优秀教师、优秀班主任。

李国庆，女，中学高级教师，市级骨干教师，1996年毕业于河北师范大学化学教育专业，一直从事高中化学教学工作。现任教于秦皇岛开发区燕山大学附属中学，连续15年担任理科快班的班主任工作，所带的班级曾荣获“河北省优秀班集体”称号，并多次被评为“秦皇岛市优秀班集体”，还获得“河北省先进德育工作者”、秦皇岛市“师德标兵”、“开发区优秀教师”等多项荣誉称号。荣获河北省优质课二等奖、市级优质课一等奖、区级优质课一等奖、市级示范课等荣誉。发表论文多篇，参编小金边《生活中的化学》、《感悟化学教育笔录》等著作，主持秦皇岛市教育科研“十三五”规划课题《高中化学教学中创设探究性学习情景的实践研究》。

梁亚楠，女，中学一级教师，2007年毕业于河北科技师范学院化学专业，一直在河北省衡水市深州市旧州中学从事化学教学工作。所带班级多次在考试中获得优异成绩。注重课程改革研究，在衡水市微课比赛中获二等奖，多次在教学杂志上发表文章，2013年获《飞》素质教育杂志优秀论文评比一等奖；多次获“深州市政府嘉奖”，2014年被评为河北省普通高中课程改革优秀教师。

专业带头人简介

宋爱君，女，副教授，博士，毕业于燕山大学材料学专业。主讲《分析化学》、《仪器分析》、《材料化学》、《催化应用基础》等课程。主持河北省重点研发计划项目《新型生物碳基复合肥研发及产业化应用》及国家重点实验室开放课题《金属Ni、Cu纳米粉的制备及催化性能研究》、《对介质敏感的红光区单线态氧光敏剂的制备和性能研究》等科研项目；主要参加《大尺寸、复杂形状Zr基块体非晶合金铸造成型过程的研究》、《Zr基非晶合金铸造过程的熔体传热、流动与充型研究》等国家级科研项目5项；主持校级教学改革项目3项；主编校本教材2部；发表SCI检索论文20余篇。

 

化学专业人才培养方案（师范类）

专业代码：070301

学科门类：理学

一、培养目标

立足河北，服务京津冀，本专业培养具有社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，适应中学化学教育发展需求，具有一定的人文素养、科学素养、教育教学理论素养、扎实的化学学科知识和实践技能，具备自主学习和创新能力、中学化学教学和研究能力、班级管理和综合育人能力、能在中学及教育机构从事教学和管理工作的教学师资。根据人才培养目标的定位，预期毕业五年后，从事中学化学教育教学的毕业生可以成为学校的化学教学骨干教师，部分毕业生可以成为区域骨干教师。

本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：

目标1师德修养：忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感和教育情怀、坚定的教师职业信念和高尚的师德修养。

目标2专业能力：具备良好的人文、科学和学科素养，课堂教学能力较为突出。能够有针对性地进行教学设计、教学评价，基于化学学科核心素养开展教学，解决教学中的实际问题。

目标3育人水平：具备德育培养和班级管理能力，具有先进的教育观念，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，做学生成长的引路人。

目标4知行合一：能够结合基础教育改革趋势，通过反思、沟通和批判性思维等方式，钻研教育教学，并结合教育教学中的问题开展研究，不断提升教学和教研能力，促进专业发展。

目标5持续发展：能够终身学习，善于接受新的教育理念，具有创新意识、团队意识和团队协作能力。

二、培养标准

1.毕业要求

（1）师德规范：践行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义的思想。贯彻党的教育方针，具有社会责任感，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心老师的志向。

（2）教育情怀：有职业理想，愿意从事化学教师职业。具有积极的教育情感和正确的价值观、良好的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，有爱心和责任心，能够做学生成长的引路人。

（3）学科素养：了解化学学科知识体系、发展趋势和应用前景，掌握化学学科基础知识、基本理论和基本技能。了解化学学科和其他学科之间的联系，掌握化学学科学习所需的数学、物理学等学科的基本知识，初步掌握环境、材料等相关领域的基本知识。

（4）教学能力：了解中学化学课程标准，掌握化学学科知识。能利用现代信息技术手段，初步具备针对中学生身心发展和化学学科认知特点进行化学教学设计、实施和评价等教学基本能力，并获得教学体验。初步具备教育研究的能力，并尝试进行实践。

（5）班级指导：具备德育为先的人才培养理念，了解中学生思想品德和行为习惯形成过程，掌握班级组织与建设工作的基本方法与规律，结合中学生特点组织或指导教育活动，将德育与心理健康教育活动相结合，使学生获得积极体验。

（6）综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律，理解化学学科在中学生培养中的特点和作用，具有在中学化学教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合进行育人的意识和能力。

（7）学会反思：具有自主学习和终身学习的意识。了解基础教育改革的趋势和动态，能够结合自身实际制定学习计划、能力发展规划和职业生涯规划。养成从不同角度反思问题的习惯，初步掌握反思方法，具有一定的创新意识，学会分析和解决中学化学教学相关问题。

（8）沟通合作：具有合作学习的体验，有团队意识和合作精神，初步掌握交流、沟通技巧，有一定的协调能力。

2.学位授予标准

（1）学生需达到全部毕业要求，学习成绩优良，总平均学分绩点≥2.0（保留2位小数）。

（2）计算机：通过河北省或国家级一级考试。计算机科学与技术、网络工程专业达到相关专业规定的培养要求。

三、修业年限与授予学位

修业年限：4年

授予学位：理学学士学位

四、主干学科与核心课程

1.主干学科

化学。

2.核心课程

无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、结构化学、高分子化学、教育学、心理学、现代教育技术、化学教学论。

五、“毕业要求-培养目标”对应矩阵

毕业要求对培养目标的支撑矩阵

培养目标 毕业要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4	培养目标5
师德规范	H	L	M	L
教育情怀	M		H	L
学科素养	L	H	M	L
教学能力		H		M	L
班级指导	M		H	L
综合育人	M	L	H		L
学会反思		M	L	H	M
沟通合作		L	M		H

六、课程体系结构及学时学分比例

1.各类课程学时数和学分统计

课程类别			学分数	学分比例	学时数	学时比例
通识课程	公共基础课程		34	19.77%	600	16.77%
	人文社会与科学素养课程	必修	10	5.81%	160	4.47%
		选修	8	4.65%	128	3.58%
专业课程	必修	专业基础课程	11.5	6.69%	184	5.14%
		专业核心课程	29	16.86%	464	12.97%
		专业实验课程	13.5	7.85%	408	11.40%
		教师教育课程	12	6.98%	192	5.37%
	选修	专业选修课程	9	5.23%	144	4.02%
		教师教育课程	2	1.16%	32	0.89%
实践课程	必修	专业实训课程	16	9.30%	480	13.42%
		教师教育实践	20	11.63%	574	16.04%
		社会实践类课程	5	2.91%	122	3.41
		军事训练	2	1.16%	60	1.68%
合计			172	100%	3578	100%

2.实践课程统计

类别	学分	学分比例	学时	周数
课内实践教学	14	8.14%	224
专业实训课程	16	9.30%	480	16
教师教育实践	20	11.60%	574	19.5
社会实践类课程	5	2.90%	122	5
军事训练	2	1.16%	60	2
合计	57	33.14%	1460

注：

1.依照化学类专业本科教学国家质量标准，实践教学包括实验课程、课程设计、实习实训、毕业论文等；

2.实验课程32学时为1学分。

七、课程修读计划

1.通识课程

（1）公共基础课

课程编号	课程名称	学分	学时构成				考核方式	学期学时数								开课单位
			理论	实践	实验/技能	合计		1	2	3	4	5	6	7	8
AL151260	思想道德修养与法律基础	3	48			48	考试	48								思想政治理论教学部
AL151350	马克思主义基本原理概论	3	48			48	考试		48
AL151310	中国近现代史纲要	3	48			48	考试			48
AL151320	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	3	48			48	考试				48
AL151330/ AL151340	形势与政策	2	64			64	考查	8	8	8	8	8	8	8	8
AL131571	英语（综合）1	3	48			48	卷试	48								外国语学院
AL131561	英语（视听说）1	1	16			16	考查	16
AL131572	英语（综合）2	3	48			48	卷试		48
AL131562	英语（视听说）2	1	16			16	考查		16
AT140021	大学体育1	1.5			30	30	技术 测试	30								体育与健康学院
AT140022	大学体育2	1.5			30	30	技术测试		30
AT140023	大学体育3	1.5			30	30	技术测试			30
AT140024	大学体育4	1.5			30	30	技术测试				30
AL990040	军事理论	2	32			32	卷试	32								武装部
AL991710	职业生涯与发展规划	1	16			16	考查	16								化学工程学院
AL991700	职业素养提升与就业指导	1	16			16	考查					16
AL991720	创新创业教育基础	2	32			32	考查						32
合计		34				600

（2）人文社会与科学素养课程课程

课程类别	课程编号	课程名称	学分	学时构成				考核方式	学期学时数								开课单位
				理论	实践	实验/技能	合计		1	2	3	4	5	6	7	8
必修	RW130080	通用英语语音会话	3	48			48	考试				48					外国语学院 （三选一）
	AL092860	信息技术基础1	1.5	24			24	考查		24							数学与信息科技学院
	AL092870	信息技术基础1(上机)	1.5			24	24	考查		24
	AL123100	普通话（以证代修）	1	16			16	考查		16							文法学院
	BS990060	大学生综合文化素质	1	16				考试				16
	RW990010	劳动教育	2	32			32						32
小计			10				160
选修	AL195860	中学生心理辅导	1	16			16				16						教育学院
	RW120010	大学语文	2	32			32	考查		32							文法学院
	AL122920	应用写作	2	32			32	考查		32
	AL126120	国学经典导读	2	32			32	考查		32
	AL126110	教育政策法规与教师职业道德	1	16			16	考查					16
小计			8				128
合计			18				288

2.专业课程

（1）专业必修课程

课程类别	课程编号	课程名称	学分	学时构成				考核方式	学期学时数								开课单位
				理论	实践	实验/技能	合计		1	2	3	4	5	6	7	8
专业基础课	AL092260	高等数学2(A2)	5	80			80	考试	80								数信学院
	AL110090	线性代数2(C2)	2	32			32	考试		32
	AL110130	大学物理Ⅱ	4.5	72			72	考试		72							物理系
小计			11.5	184
专业核心课	AL100481	无机化学	3	48			48	考试	48								化学工程学院
	AL100482	无机化学	3	48			48	考试		48
	AL102001	有机化学	4	64			64	考试			64
	AL101452	有机化学	2	32			32	考试				32
	AL100500	分析化学	3	48			48	考试			48
	AL100051	物理化学	3	48			48	考试			48
	AL100052	物理化学	3	48			48	考试				48
	AL101560	结构化学	2	32			32	考试					32
	AL100070	仪器分析	3	48			48	考试				48
	AL102810	高分子化学	3	48			48	考试						48
小计			29				464
专业实验课	AL110950	大学物理实验Ⅱ	1.5			24	24	考查		24							化学工程学院
	AL102741	无机化学实验I	1			32	32	考查	32
	AL102743	无机化学实验II	1.5			48	48	考查		48
	AL102761	有机化学实验I	1			32	32	考查			32
	AL102763	有机化学实验II	1.5			48	48	考查				48
	AL102880	分析化学实验	1.5			48	48	考查			48
	AL102771	物理化学实验I	1			32	32	考查			32
	AL102772	物理化学实验II	1			32	32	考查				32
	AL102790	仪器分析实验	1			32	32	考查				32
	AL102820	高分子化学实验	1			32	32	考查						32
	AL102890	化学专业实验	1.5			48	48	考查							48
小计			13.5				408
教师教育课程	AL190690	心理学	2.5	40			40	考试		40							教育学院
	AL190020	教育学	2.5	40			40	考试			40
	AL100090	化学教学论	2	32			32	考试					32				化学工程学院
	AL101200	中学化学教材分析与研究	1	16			16	考查					16
	AL101660	中学化学课堂教学设计	1	16			16	考查					16
	AL10021	中学化学实验设计与研究	1	16			16	考查						16
	AL126410	教师书写技能	1	16			16	考查	16								文法学院
	AL123110	教师语言	1	16			16	考查		16
小计			12				192
合计			66				1056

专业必修课中的课程类别可根据各专业实际情况进行增减、调整。

（2）专业选修课程

课程类别	课程编号	课程名称	学分	学时构成				考核方式	学期学时数								开课单位
				理论	实践	实验/技能	合计		1	2	3	4	5	6	7	8
专业选修课程	AL102860	化学前沿科学	1.5	24			24	考查					24				化学工程学院 （选9学分）
	AL100120	化学专业英语	1.5	24			24	考试					24
	AL100230	纳米材料化学（双语）	1.5	24			24	考查					24
	AL101690	高等有机化学	1.5	24			24	考查						24
	AL101710	环境监测	1.5	24			24	考查						24
	AL102870	电化学基础	1.5	24			24	考查							24
	AL101760	材料化学	1.5	24			24	考查							24
	AL101790	功能高分子材料	1.5	24			24	考查							24
小计			9	144			144
教师教育课程	AL101210	化学教学测量与评价	1	16			16	考试						16			化学工程学院（每学期各选一门，共选2学分）
	AL100850	化学史	1	16			16	考查					16
	AL100190	信息技术在化学教学中的应用	1	16			16	考查					16
	AL101220	化学教育研究方法	1	16			16	考查						16
小计			2	32
合计			11	176			176

3.实践课程

课程类别	课程编号	课程名称		学分	周数/学时	学期安排	考核方式	上课地点	任课教师	实践内容简要说明	运行方式
BS990010		入学教育		0	2	1	考查	教室	校内	按学校入学教育实施方案进行	集中
BS990040		军事训练		2	2	1	考查	操场	校内	按学校军事训练实施方案进行	集中
BS100100		毕业教育		0	1						集中
专业实训	BS100422	科研技能训练		2	2周	6	考查		化工学院	文献检索及科研论文写作方法	集中
	BS100090	毕业论文		14	14周	8	考查	实验室	化工学院		集中
学分小计				16
教师教育实践	AL195850		现代教育技术	2	32	4	考查	机房	教育学院	理实一体化	集中
	BS100490		化学教学论实验	1	32	5	考查	实验室	化工学院
	BS190010		教育学课程实习	1	1周	3	考查	教室	教育学院		集中
	BS100210		教育见习、研习	1	1周	4	实习报告	校外	化工学院	中学听课，座谈	集中
	BS100240		微格教学实习	2	2周	4	考查	教室	化工学院	校内微格教室授课	集中
	BS100300		教育实习	10	10周	7	考查	校外	化工学院	在实习基地听课，讲课，实习班主任，教育调查报告等	集中
	BS100041		化学教师技能训练1	1	1周	2	考查	教室	化工学院	三笔字训练、绘制化学实验装置图	集中
	BS100042		化学教师技能训练2	1	1周	3	考查	教室	化工学院	说课训练	集中
	BS100043		化学教师技能训练3	1	1周	6	考查	实验室	化工学院	设计、改进中学实验	集中
学分小计				20
社会实践类课程	BS150360	思想政治理论社会实践		2	32	4	调查报告		思政部	1-4学期进行，成绩及总学分记入第4学期	分散
	BS100500	第二课堂（包含创新创业实践）		3		1-7	项目报告		化工学院	1-7学期进行，依据学校相关文件累计学分	分散
学分小计				5
学分合计				43

 

八、化学专业校校作课程授课基本情况设置表

课程类别

课程 编号

课程名称

总学分

总学时

学期

考核 方式

校外授课

校内授课

共计

理论

现场教学

授课 地点

校外专家时数

本校教师时数

校外专家时数

校内教师时数

授课 地点

专业基础课程

专业核心课程

AL102790

仪器分析实验

1

32

32

6

考查

实验室

8

0

0

24

实验室

教师教育课程

AL101200

中学化学教材分析与研究

1

16

16

5

考查

8

8

教室

AL101660

中学化学课堂教学设计

1

16

16

5

考查

6

10

教室

专业选修课程

专业实践课程

BS100500

第二课堂

3

3周

3周

考查

1周

2周

教室/实验室

教师教育实践

BS100210

教育见习、研习

1

1周

1周

4

考查

教室

1周

0

校外

BS100300

教育实习

10

10周

10周

7

考查

教室

8周

2周

校外

小计

17

九、“毕业要求-课程体系”支撑矩阵（示例）

毕业要求1：师德规范 毕业要求2：教育情怀

毕业要求3：学科素养 毕业要求4：教学能力

毕业要求5：班级指导 毕业要求6：综合育人

毕业要求7：学会反思 毕业要求8：沟通合作

课程名称	毕业要求
	1	2	3	4	5	6	7	8
中国近现代史纲要	M	M			L		M
思想道德修养与法律基础	H	M				H	M
马克思主义基本原理	H	M				M
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H	M				H
英语（综合）1			L	M			H
英语（视听说）1			L	M			H
英语（综合）2				M			H	H
英语（视听说）2				M			H	H
通用英语语音会话						H	H	H
大学英语综合技能训练（四级）			H	M
大学英语综合技能训练（考研）			H	M
大学体育1				L		M		H
大学体育2				L		M		H
大学体育3				L		M		H
大学体育4				L		M		H
普通话				H		L		M
信息技术基础1				H	L		M
高等数学II			M	M			M
线性代数2			M	M			M
大学物理II			M	M			M
大学物理实验II			M				M	M
无机化学I			H	M			L
无机化学II			H	M			L
有机化学I			H	M			L
有机化学II			H	M			L
物理化学I			H	M			M
物理化学II			H	M			M
分析化学			H	M			M
仪器分析			H	M			M	L
结构化学			H	M			L
纳米材料化学（双语）			H	M			L
化学专业英语			M	M				L
高等有机化学			M				M
化学药品安全管理及处理			M	M
化学前沿科学			H	L			L
环境化学			H	L			L
环境监测			M	M			L
材料化学			H	M
天然药物化学			M	M			L
海水分析化学			M	L			L
无机化学实验I			H				M	L
无机化学实验II			H				H	L
有机化学实验I			H				M	L
有机化学实验II			H				H	L
分析化学实验			H	M			M	L
仪器分析实验			H				M	M
化工原理实验			H				H	M
物理化学实验I			H				M	H
物理化学实验II			H				M	H
专业化学实验			H				H	M
科研技能训练			H				H	M
毕业论文				H			H
第二课堂			M			L	H	M
形势与政策	H	M				H		H
大学生综合文化素质	L	L			L	H
军事训练	H	H					L
入学教育		M			L	M	H
毕业教育	M	H
思想政治理论社会实践	H	M			M	H		H
创新创业教育基础		M			L	L	H	M
职业生涯与发展规划	L	H					M
职业素养提升与就业指导	L	H					M
心理学	M	M		H	H	M
教育学	H	H		M	M	M
化学教学论	L	L	M	H	L	L	M
中学化学教材分析与研究				H		L	M
中学化学课堂教学设计				H			L
中学化学实验设计与研究				H			L
化学教学论实验		L	M	H				M
现代教育技术				H				L
教育学课程实习				H	M			M
教育见习、研习	M			H			M	L
微格教学实习			L	H			M	L
教育实习	H	M		H		M	M
化学教师技能训练1		M		H		M
化学教师技能训练2		M		H			M	M
化学教师技能训练3			M		M	L
教师书写技能			H	H				M
教师语言				H		M		H
化学教学测量与评价				H			M
化学史			H	M			L
信息技术在化学教学中的应用				H			L
化学教育研究方法		M		H			M

 

十、课程简介

无机化学（Inorganic Chemistry）

主要学习元素周期律、物质结构理论、化学热力学、化学反应速率、化学平衡、氧化还原、配合离解和沉淀溶解等基本理论，并在这些理论指导下，学习重要元素及其化合物的主要性质、结构、存在、制法、用途等基本知识。

主要参考教材：《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室，高等教育出版社。

有机化学（Organic Chemistry）

先行课为无机化学。主要学习有机化合物分类、命名及其结构特征，重要有机物的性质、化学反应、结构和用途。

主要参考教材：《有机化学》，曾昭琼，高等教育出版社。

分析化学（Analytical Chemistry）

先行课为无机化学、有机化学、无机化学实验、有机化学实验。主要学习分析化学的基本常识，各类滴定的原理、方法及应用，分析中的分离方法，各类误差来源及规律性，分析中数据处理基本方法。

主要参考教材：《分析化学》（上），华中师范大学，高等教育出版社。

仪器分析（Instrumental Analysis）

主要学习光谱分析，色谱分析，电化学分析的原理，定性、定量分析方法及应用，其它大型仪器分析方法及应用。

主要参考教材：仪器分析，朱明华、胡坪主编，高等教育出版社。

物理化学（Physical Chemistry）

本课程是从物理变化和化学变化的联系入手，探求化学变化的基本规律的一门科学。课程综合运用数学、物理等基础科学的理论和实验方法来研究化学过程中的平衡规律和速率规律及这些规律与微观结构的关系。主要学习化学热力学、统计热力学、电化学、化学动力学、表面化学和胶体化学的基本知识和原理。

主要参考教材：

天津大学物理化学教研室，物理化学，高等教育出版社；

傅献彩等，物理化学，高等教育出版社。

结构化学（Structure Chemistry）

该课程是从原子、分子的尺度研究物质的结构及结构与物质的物理、化学性质的关系的一门基础学科。主要学习分子轨道（MO包括HMO）、价键（VB包括杂化轨道Hybrid Orbital）、价层电子对互斥（VSEPR）、前线分子轨道(Frontier Orbital)、配位场(Ligand Field)等化学键理论，理解结构与性能的辨证关系，了解分子间作用力及氢键，结构基元、晶胞、七个晶系14种点阵形式、点阵能等基本概念，掌握等径圆球密堆积原理、晶体对Χ-射线衍射原理。

主要参考教材：

周公度、段连运，结构化学基础，北京大学出版社；

潘道皑等，物质结构，高等教育出版社。

高分子化学（Polymer Chemistry）

本课程系统讲授由小分子单体合成高分子化合物的反应机理、动力学、热力学以及单体结构、反应条件对聚合反应及其产物性能的影响。通过本课程的学习，使学生掌握高分子的基本概念，了解高分子的基本聚合原理，掌握基本聚合方法，能够利用动力学方法分析聚合反应中各因素对聚合速率、平均聚合度、共聚物组成等的影响，了解聚合物的化学反应的基本知识和基本原理。

主要参考教材：

潘祖仁，高分子化学，化学工业出版社；

潘才元，高分子化学，中国科学技术大学出版社；

徐玲，高分子化学，中国石化出版社。

化学教学论（Chemistry Teaching Theories）

化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科。本课程通过学习化学课程与教学理论、化学教学规律和化学教学技能的训练，培养未来教师从事化学教学工作和教学研究的初步能力，主要内容包括初步的课程理论、教学理论和学习理论。

先行课为哲学、教育学、心理学和化学专业基础课程。后续课程包括化学教育测量与评价、化学教学研究方法、化学实验教学研究、信息技术在化学教学中的应用等选修课程。

主要参考教材：刘知新，化学教学论，高等教育出版社。

化学专业英语（Specialized English of Chemistry）

化学专业英语课程是化学专业学生必修的一门专业基础课。在完成大学本科基础阶段四级英语学习的基础上，通过本课程的学习，要求学生掌握一些基础的化学专业词汇，培养学生具有较强的阅读本专业英语文献的能力，使其能以英语为工具，较准确、快速地获取所需的信息和资料，为进一步提高英语水平以及以后独立进行工作、科研打下坚实的基础。

化学教育研究方法（Research Methods in Education of Chemistry）

本课程是用科学的方法探讨化学教育教学领域内的各种关系、现象，并揭示其规律，着重介绍当代教育研究中常用的研究方法；教育研究方法的基本过程和基本步骤，内容侧重教育研究的设计和具体操作。主要内容有如何确定研究课题、如何查阅文献、如何进行研究设计；然后分别介绍了5种不同类型的研究：实验研究、准实验研究、调查研究、历史研究、人种学研究；最后，介绍了测量和统计分析的方法，以及如何撰写研究报告。

主要参考教材：

裴娣娜，教育研究方法导论，安徽教育教育出版社；

（美）维尔斯曼编著，袁振国编译，教育研究方法导论，中国科学技术出版社；

叶澜，教育研究及其方法，中国科学技术出版社；

吴明清，教育研究—基本观念与方法分析，台北五南图书出版。

中学化学课堂教学设计（Instructional Design of Chemistry in Middle School Classroom）

通过化学课堂教学设计的基本理论讲授，认识化学课堂教学设计系统构成；通过具体的教学设计案例，使学生了解如何进行基于化学史的化学课堂教学设计、如何进行基于探究的多样化教学方式综合应用的教学设计、如何进行主题式教学设计、如何进行促进学生化学概念理解的教学设计、如何进行基于问题解决的教学设计。在此基础上，使学生能够进行一些基础教育化学课堂教学改革所倡导的教学设计，提高化学课堂教学设计水平，并能够对化学课堂教学进行高观点、大视野、多角度的分析与评论，提高化学课堂教学水平，满足学生在中学教育领域中求职的需要。

主要参考教材：

盛群力，李志强，现代教学设计论，浙江教育出版社；

王磊等，初中化学新课程的教学设计与实践，高等教育出版社；

王磊，胡久华，高中新课程必修课教与学·化学，北京大学出版社。

中学化学实验设计与研究（The Experimental Design of Chemistry in Secondary School）

面对基础教育化学新课程的巨大变化，中学化学实验的内容、方法、组织形式、功能以及评价理念等将要发生或正在发生重大的变化。通过本课程的学习，将启发学生进一步钻研中学化学课程标准与教材，发扬理论联系实际的精神，培养学生的创造性心理品质和创造实践能力，提高实验教学的研究能力。主要包括现有中学教材中一些实验的优化研究、利用正交试验设计法研究实验的最佳反应条件、一些实验的最佳方案的探索研究、探究性实验的研究与设计、可用于研究性学习或课外活动的实验研究与设计

主要参考材料：

中学化学教科书；

王希通，化学实验教学研究，北京：高等教育出版社；

潘鸿章，化学实验创新与研究，南方出版社；

中学化学教材分析与研究（Analyzing and Studying of Chemistry Textbook of Secondary School）

通过本课程的学习使学生形成进行化学教材分析的初步能力，能够从化学学科的视角、化学教学的视角和学生学习的视角对中学化学教材进行比较专业化的分析；了解教材的基本构成及其主要的编写策略；学习教材分析的基本程序和基本方法，能够对教材进行必要而简单的比较研究。

主要内容包括：中学化学教材的基本结构、教材分析的视角及其理论基础、国内中学化学教材典型样例分析、国外中学化学教材典型样例分析、教材分析与学习设计、教材分析与教学设计、教材分析与评价设计、教材分析与教学资源开发等

主要参考教材：

王磊，陈光巨，普通高中化学课程标准实验教科书（全套8册），山东科技出版社；

课程教材研究所组织编写，普通高中化学课程标准实验教科书（全套8册），人民教育出版社；

王磊，胡久华，高中新课程必修课教与学·化学，北京大学出版社；

王磊等，高中新课程必修课教与学·化学，北京大学出版社；

化学教育测量与评价（The Measuring and Evaluating of Chemical Education）

使学生掌握教育测量、评价的基本原理和方法，并能针对实际情况选择恰当的方法进行统计分析；能对测试工具的质量以及测试的结果进行分析与评价；能根据测试结果诊断问题，改进教学；学习在教育科研中运用统计和测量的理论和方法进行论证、说明、解释、评价与总结；了解中学化学教学评价的改革趋势与进展。

主要参考材料：

周谦，教育评价与统计，科学出版社；

刘知新，王建成，化学教育测量和评价，广西教育出版社；

张敏强，教育与心理统计学，人民教育出版社。

化学前沿科学(Advanced Chemistry)

本课程是化学及应用化学专业的选修课程。本课程的主要目的是通过介绍化学领域的部分新进展，使学生了解化学研究的发展趋势和基本研究方法，深化对化学这门学科的认识，理解化学发展的内在规律。

信息技术在化学教学中的应用（Application of IT in ChemistryTeaching）

主要学习多媒体教学手段与实践，能够应用计算机工具，掌握辅助教学手段，为师范生能够适应现代化教学方法的应用及带动教学手段的改革与创新做好理论上和技术上的准备。

参考教材：

方奕文，《计算机在化学中的应用》，南京大学出版社；

李建国、张小真，《计算机辅助教学》，重庆大学出版社。

高等有机化学(Advanced Organic Chemistry)

高等有机化学是本科有机化学的后续课程，本课程是在基础有机化学的基础上，对有机化学的理论知识进一步深化认识，对各种有机反应机理进行深入的讨论，对立体化学知识和有机反应中的活性中间体知识进行归纳，同时还介绍有机化学的最新进展。通过本课程的学习，使学生在原有有机化学知识的基础上，加深对有机化学反应及其机理的理解，掌握比较系统的有机化学的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，为进一步深造或就业打下良好的基础。

主要参考教材：

荣国斌，《高等有机化学基础》，华东理工大学出版社；

陈乐培，董玉环，《中级有机化学》，环境科学出版社；

沈世瑜，《高等有机化学习题集》，中国科技大学出版社；

王永梅，《高等有机化学习题解答》，南开大学出版社。

科研技能训练（Skill Training for Scientific Research）

通过科研技能训练，使学生掌握科学研究和科学实验的步骤、方法，如科研选题、研究信息收集、实验设计、实验实施、实验资料的整理及统计分析和科研总结写作等。培养学生实事求是、严谨认真、扎实勤奋的科学态度和独立思考、发现问题、解决问题的能力。

教育实习（Practice for Teaching）

通过实习的教学活动，进一步熟悉掌握中等学校的教学过程，锻炼学生的教育、教学管理能力和组织能力，了解当前教育教学改革的现状，培养学生综合运用化学知识和教育教学理论进行实践教学的能力，提高学生从事化学教学的责任感和使命感。

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