一、课前准备：发布课程介绍，确定授课软件

环境化学作为化学工程学院专业选修课，是一门多学科交叉课程，为此我一直在思考如何上好这门课。为了让学生更好地了解本门课的内容和目标，我首先建立了钉钉授课群，并发布了课程介绍，包括主要授课内容，及考核方法等；然后授课过程中的穿插有趣的环境问题科普短视频（图1），希望增加学生学习本门课的兴趣，并知晓本门课的重要性；下一步，和学生练习使用授课软件，通过反复尝试，最终确定使用“钉钉”进行授课，“腾讯会议”作为备选。

图1上传的环境化学相关视频

二、课上：增加互动，提升兴趣，兼顾环境问题与化学知识

当前人类面临着日益严重的环境问题，它直接威胁着生态环境，威胁着人类的健康和子孙后代的生存。环境问题的产生，从根本上讲是经济、社会发展的伴生产物。这其中化学理论技术的发展和应用占据了重要的位置。而为了让学生更多的了解到化学对于环境问题产生与解决环境问题之间的关系，我在课件的关键位置对于这一对立统一关系进行了重点阐述，使学生初步了解到环境化学这门课程的设立目的与意义（图2）。在明确课程目的后，我结合教材（高等教育出版社出版，戴树桂教授主编环境化学）以各环境圈层为基础进行环境污染中化学物质的来源、危害、迁移以及转化等知识的讲解，为了便于学生理解我在课件中的关键概念后面添加了注释，并辅以图片进行详细解释；

图2使用钉钉课堂授课界面

为了增加互动，我增加了课堂提问次数，当讲完某知识点后，引导学生进行思考并回顾与之前学习内容之间的联系，从而到达举一反三的目的，以期增加学生理解知识的深度；讲完本节课主要内容之后，观看精选的1，2个世界知名大学的环境化学公开课视频片段（图3），在讲解专业知识的同时，把自己对该知识点的理解与心得分享给学生，希望给予学生一定的启发并激发对环境问题的关注，同时拓展知识面；此外，开启钉钉课堂的回放功能，方便学生课后复习。

图3知名大学慕课资源

三、课下：加强复习、留作业

每次课结束之前，我会留5至10分钟与学生讨论“哪些知识点没听太懂”，“对本门课的网络授课方法有何建议”等，并根据学生的反馈及时做出调整。利用钉钉课堂的作业功能，留适当的课下作业以督促学生复习。

以上是我对网络授课方法的初步探索，仍需要不断学习教学理论，加强网络授课教学技能训练，努力提高教学质量。